CE1 jeudi 4 juin

Ecole Sacré-Coeur
  • matériel :
  • Les fiches : Le son « in », le 3 à l’envers avec un tilde.
  • Grammaire : les feuilles 15
  • le cahier du soir avec les mots de la semaine
  • Cahier d’école à la maison.
  • Fichier de maths
  • Mona + feuilles Mona épisode 2 Touchez pas au roquefort

Orthographe

  • Dictée
  • Niveau 1 : Un cheveu – le feu – un jeu – un pneu – heureux – bleu – un nœud.
  • Laissez les élèves observer les phrases et relevez avec eux les difficultés avant de faire la dictée.
  • Niveau 2 : niveau 1 + Aujourd’hui, il est chauve, mais avant il avait beaucoup de ………………………….… . Allumons un ……………………………….… pour nous réchauffer. Jo et Mila jouent au ……………………………….… des sept familles.
  • Niveau 3 : niveau 2 + Samir a fait un ……………………………….… à son lacet. Vérifie que tes ……………………………….… de vélo sont gonflés. Le soleil brille et la mer est ……………………………….… . Nous avons tout pour être ……………………………….… !
  • Le son « in ».
  • Découpe les étiquettes de la fiche » les phrases à associer ».
  • Observe les étiquettes, il s’agit de six morceau de phrases.
  • Assemble les six étiquettes de façon à retrouver les trois phrases correctes.
  • Lis les à voix haute, fais valider puis colle-les dans ton cahier d’école à la maison. Les Majuscules et les points sont des indices pour réunir les groupes.
  • Fais l’exercice 4 de la fiche d’activité le son « in »
  • Complète la feuille de la dictée mélangée. Il faut réécrire chaque mot de la semaine en remettant les lettres dans l’ordre. Colle ta feuille dans ton cahier.
  • Fais l’exercice 4.
  • Les mots de la semaine son « in » : Apprends 3 mots sur 7.

Grammaire

  • Apprends le mémo 15
  • Fiche exercice 15 : fais les exercices 4 à 7. Corrections.

Mathématiques

  • Fichier p 128 Observe « je comprends » exercices 1 et 2.
  • Matheros (20 minutes).

Lecture

  • Mona p 162-163 Lecture + vocabulaire.
  • Réponds aux questions de l’épisode 2 « Touchez pas au roquefort! »
  • Lalilo (20 minutes)

Sport

  • LES ANIMAUX
  • Mise en place : Une boite avec des noms d’animaux. Cette boite est déposée à l’opposé des joueurs.
  • Au top, le premier joueur court et prend une image ou une étiquette, revient au départ en se déplaçant comme l’animal.
  • Le ou les autres joueurs doivent deviner l’animal.
  • Exemples: Sauter comme une grenouille, se déplacer comme une araignée, ramper comme un serpent, marcher comme un ours, marcher comme un singe, sauter comme un kangourou, voler comme un oiseau, …

Découvertes