CE1 mardi 26 mai

Ecole Sacré-Coeur
  • Prépare ton matériel

Vocabulaire

  • Écris le mot paysage sur ton ardoise.
  • Trouve quel autre mot est contenu dans le mot « paysage »? PAYS
  • Cite des noms de pays.
  • Efface sur ton ardoise « age » pour faire apparaître le mot « pays ».
  • Plusieurs mots sont construits à partir du mot « pays ». On dit qu’ils appartiennent à la même famille de mots.
  • A partir du mot « pays », forme des nouveaux mots en plaçant devant et/ou derrière les petits mots suivants : age, an, er, ement, dé.
  • Vérifie l’existence des mots fabriqués dans le dictionnaire et lis leurs définitions.
  • Cherche oralement une phrase en utilisant le mot « sommet ».
  • Ce mot à plusieurs sens. Cherche dans le dictionnaire les différents sens de ce mot.
  • SOMMET:
  1. Point le plus élevé.
  2. niveau, échelon le plus élevé.
  3. endroit où se coupent deux côtés d’une figure géométrique.
  • Lis les phrases suivantes : ici.
  • Pour chaque phrase, trouve quel est le sens du mot sommet : Point le plus élevé, niveau, échelon le plus élevé, endroit où se coupent deux côtés d’une figure géométrique.
  1. Point le plus élevé : phrases 2,3,8
  2. niveau, échelon le plus élevé : phrases 4 et 7
  3. endroit où se coupent deux côtés d’une figure géométrique : phrases 1,5 et 6
  • Blague de Toto:
  • Le président de la République française est la personne qui dirige la France, c’est lui qui est au sommet de l’État, explique la maîtresse.
  • Ah bon! s’exclame Toto. Et alors maîtresse, combien de temps a-t-il marché pour arriver au sommet?
  • On appelle ce type de blague un jeu de mots car on joue sur les différents sens du mot « sommet ».
  • Lis attentivement le mémo 13 « des paysages ».
  • Pour la dictée de jeudi, appends à écrire les mots suivants : rural, urbain, montagnard, littoral, paysage, maritime.

Grammaire

  • A quelle classe de mots appartiennent les petits mots qui se trouvent devant le nom?
  • Écris sur ton ardoise le mot DETERMINANT et place dessous la figurine D.
  • Place la figurine NOM COMMUN NC à côté.
  • Lis puis découpe les étiquettes de la fiche 14 manipulations en binôme.
  1. Place devant chaque nom un déterminant qui convient.
  2. Trouve tous les déterminants qui peuvent convenir pour un même nom.
  3. Élimine les intrus : il et elle sont des PRONOMS PERSONNELS, Marine et Emilie sont des NOMS PROPRES.
  • Garde les étiquettes : chien, maison, vélo, serviette, le, la , un, une.
  • Afficher « un chien » puis « le chien ». Quelle est la différence?
  • Un chien : on ne sait rien du chien dont on parle. Exemple : Un chien du quartier aboie.
  • Le chien : on sait de quel chien on parle. Exemple : Le chien de la voisine aboie.
  • Poursuis avec les autres étiquettes.
  • Dans la grande classe DES DETERMINANTS, on trouve les mots un-une-des que l’on appelle des ARTICLES INDÉFINIS et les mots le-la-les que l’on appelle des ARTICLES DÉFINIS.
  • Rappel : devant certains noms, le et la deviennent l’. Exemple : l’histoire et non la histoire; l’oiseau et non le oiseau.
  • Regarde la vidéo suivante : ici
  • Fais les exercices 4 et 5 de la fiche 14. Corrections.
  • Écris sur ton ardoise la phrase suivante : Marine cherche son peigne.
  • Place les figurines NP, NC, V et D sous chaque mot.
  • Remplace son par un ARTICLE INDÉFINI et un ARTICLE DÉFINI.
  • Lis le mémo 14 LE DETERMINANT, LES ARTICLES.
  • Regarde cette vidéo : ici
  • Fiche exercice 14 : exercice 6 Corrections.
  • Sur le cahier du jour : exercice 7

Mathématiques

Poésie

  • Livre Mona p 156, poésie « Le dromadaire ».
  • Copie les troisièmes et quatrièmes strophes sur ton cahier et apprends la poésie.
  • Fais le dessin de la poésie.

Musique

Découverte