CE2 lundi 25 mai

Ecole Sacré-Coeur
  • Nous fêtons aujourd’hui le 100ème article d’école à la maison CE1 CE2.
  1. Cahier du jour
  2. Cahier d’école à la maison
  3. Fiches de vocabulaire : Des paysages
  4. Fiches de grammaire 14 et mémo 2
  5. Cahier du soir
  6. Fichier de mathématiques
  7. Une fiche du fichier « Je lis seul, tu lis seule »
  8. des écouteurs

Vocabulaire

  • Lis à voix haute les phrases suivantes:
  1. Les aigles, les marmottes, les bouquetins sont des animaux de la montagne.
  2. Nous passons nos vacances au bord de la mer.
  3. Les éleveurs de vaches habitent dans des fermes à la campagne.
  4. Dans notre ville, il y a trois écoles.
  • Copie les phrases sur ton cahier du jour et souligne en rouge les mots montagne, mer, campagne et ville.
  • Cherche oralement des mots de la même famille que montagne.
  • RAPPEL : On appelle mots de la même famille des mots qui ont une partie de mot en commun et qui font penser à la même chose.
  • Exemple : Une personne qui vit à la montagne est un …… , la région des Alpes et une région ……
  • Écris en rouge dans la marge de ton cahier les mots mer, campagne, ville et montagne.
  • Lis à voix haute les étiquettes suivantes : ici.
  • Recopie les mots de la même famille sur la même ligne que le mot écris en rouge dans la marge. Certains mots de la liste n’appartiennent à aucune famille. Si besoin, utilise ton dictionnaire.
  • Réponses:
  1. Campagne : campagnard, campagnol
  2. Ville : village, villageois
  3. Montagne : mont, montagneuse, montagnard
  4. Mer : maritime, amerrir, marée, marin
  5. Intrus : vieille et ferme
  • Questions de compréhension :
  1. Comment appelle-t-on ce petit rongeur qui vit dans les champs?
  2. Quand un hydravion se pose sur la mer, on dit qu’il ……….
  3. On appelle un ensemble de montagnes, un massif ………….
  4. Comment appelle-t-on une personne qui navigue en mer?
  • Lis à voix haute les phrases suivantes :
  1. Carole se fond dans le paysage.
  2. Nina est capable de déplacer des montagnes!
  3. Cette randonnée à pied, ce n’est quand même pas la mer à boire!
  4. Louane ne fait pas son travail : elle bat la campagne!
  5. Ma chienne a pris la clé des champs.
  • Observe les illustrations suivantes : ici.
  • L’illustrateur a dessiné le vrai sens, le sens premier : C’est le SENS PROPRE.
  • Suivant le contexte de la phrase, les expressions n’ont pas le même sens, on parle de SENS FIGURE.
  • Exercice fiche annexe 7 Sens propre/Sens figuré.
  • Colle sous chaque expression la phrase qui a le même sens. Colle ta fiche dans ton cahier du jour ou d’école à la maison.

Grammaire

14 : Les compléments

  • Lis silencieusement le texte : La tour Eiffel
  1. Quelle ville visitent les touristes?
  2. A quel endroit arrivent-ils?
  3. Quel monument célèbre viennent-ils visiter?
  4. Qui a eu l’idée de construire cette grande tour métallique?
  5. Pour Quelle occasion?
  6. Combien de temps a duré la construction?
  • Lis le texte à voix haute.
  • Souligne dans le texte les réponses aux questions suivantes:
  1. « Nous arrivons sur le Champ-de-Mars ». Les touristes arrivent… Où?
  2. « Au pied de la tour Eiffel, la guide distribue les tickets ». La guide distribue les billets… Où?
  3. « Pendant ce temps, les touristes photographient la tour Eiffel ». Les touristes photographient la tour Eiffel… Quand?
  4. « A cette occasion, on organise une grande exposition à Paris ». On organise… Quoi?
  5. « Il fait bâtir une très grande tour de fer, près de la Seine ». Il fait bâtir une grande tour… Où?
  6. « Les ingénieurs terminent la construction deux ans plus tard ». Les ingénieurs terminent la construction… Quand?
  7. « Un homme descend les escaliers à moto ». Un homme descend les escaliers… Comment?
  • Relire le mémo 2 : Les groupes dans la phrase.
  • Prends la feuille 14 séance 2 – collectif
  • Lis la première phrase à voix haute.
  1. De qui parle-t-on? / Qui est-ce qui donne des explication? = La guide = LE GROUPE SUJET. Souligne « la guide » en bleu et écris au dessous GS.
  2. Que fait la guide? = donne des explications. Souligne « donne des explications » en rouge et écris dessous GV.
  3. Identifie le verbe, entoure le et écris V au dessus.
  1. Lis le groupe nominal situé après le verbe = des explications. Peut-on le supprimer? Non. Il est indispensable. Il indique ce que donne la guide.
  2. Il répond à la question « Que donne la guide? ». Il complète le verbe. On dit que c’est un COMPLÉMENT du verbe. Souligne le en vert.
  1. Lis le groupe de mot restant : Dans l’autocar.
  2. Peut-on le supprimer? Oui. Il n’est pas indispensable. Quel renseignement donne-t-il? Il indique le lieu où se trouve la guide. Il répond à la question « où? ». Souligne le en vert.
  • Ces deux groupes nominaux : « des explications » et « dans l’autocar » servent à donner des renseignements complémentaires. On les appelle des COMPLÉMENTS.
  • Certains COMPLÉMENTS sont indispensables, d’autres non.
  • Poursuis de la même manière avec la deuxième phrase. Colle ta recherche dans ton cahier.
  • Regarde cette vidéo : ici.
  • Écris dans ton cahier du jour la phrase : « Avant la visite, la guide distribue les tickets. »
  1. Souligne en bleu le groupe sujet du verbe et écris au dessus : sujet
  2. Souligne en rouge le verbe et écris V au dessus.
  3. Souligne en vert le complément du verbe et écris complément au dessus.
  4. Souligne en vert le complément qu’on peut déplacer et écris complément au dessus.
  • Réponses : Avant la visite : vert, la guide : bleu, distribue : rouge, les tickets : vert.
  • Regarde cette vidéo : ici
  • Fais les exercices 1, 2 et 3 de la fiche 14. Corrections.

Mathématiques

Lecture

  • Choisis dans ton fichier « Je lis seul » une fiche de lecture.
  • Corrections fiches 1 à 32 : ici
  • Corrections fiches 33 à 62 : ici
  • Lalilo (15 minutes)

Découverte